Данное исследование говорит, что дети из семей, где все хаотично организовано, но которым больше времени уделялось в младенчестве и раннем детстве, получили более познавательное, эмоциональное и социальное развитие, чем их сверстники, выросшие в подобных домашних условиях, но которым уделяли меньше времени в еженедельном уходе.
Младенчество
Всего в исследовании под руководством Даниэля Берри (Daniel Berry), психолога по развитию университета Иллинойса (the University of Illinois), участвовало более 1 200 детей из преимущественно малообеспеченных семей сельских районов Аппалачи (Appalachia) и Северной Каролины.
Берри и его соавторы отслеживали развитие детей от 7-месячного возраста до 5 лет, наблюдая их взаимодействие с основными воспитателями дома и в центрах по уходу за детьми или в других условиях.
В данном исследовании дети до 3-х лет, согласно данным их семей, находились в среднем 21 час в неделю не под родительским присмотром. Около трети детей провели 30 или более часов в неделю не под присмотром родителей, находясь либо в центрах по уходу за детьми, либо в других неформальных условиях, например, у родственников.
Когда детям исполнилось 4 года, их протестировали с помощью задач и тестов, которые измеряли их способности регулировать свои мысли и внимание, а также оценили способности к обучению и социальному развитию.
В возрасте 5 лет у детей проверили их словарный запас и учебную успеваемость, и их детсадовские учителя оценили их социальное поведение - насколько хорошо они могут контролировать свои эмоции и ладить со сверстниками.
Исследователи обнаружили, что более высокая степень бытового хаоса и дезорганизации в раннем детстве были связаны с менее оптимальным функционированием, слабым словарным запасом и худшим социальным поведением.
У детей, за которыми присматривали 35 часов или более в неделю, связь между хаосом в быту и неблагоприятным последствиями в развитии была устранена. Исследователи предположили, что ухода за детьми является смягчающим фактором для детей до 5 лет, их социальных и познавательных результатов, и играет роль буфера в процессе сохранения более оптимального функционирования детей.
«Большее количество времени и более высокое качество заботы и ухода может обеспечить смягчающее влияние воздействия бытового хаоса», - сказал Берри. «Мы не понимаем механизмы полностью, но мы предполагаем, что сведение к минимуму воздействий высоко хаотичной среды на детей младшего возраста может принести некоторые улучшения».
Ученые предположили, что бытовой хаос, такой как постоянный шум от телевизора, частые приезды и отъезды членов семьи и гостей, отвлекает внимание ребенка, нарушает способность регулировать свое внимание и модулировать возбуждение и может негативно повлиять на его оптимальное функционирование.
По словам Берри, одним из важнейших результатов для него является то, что эта часть исследования подчеркивает критическую важность рассмотрения взаимосвязи детского опыта и окружающей средой в раннем детстве.
Документ, опубликованный недавно в журнале «Ежеквартальное исследование раннего детства» (Early Childhood Research Quarterly) стал частью проекта «Семейной жизни» - продолжающегося непрерывного исследования, в котором приняли участие почти 1 300 детей, родившихся начиная с 2013 года, из двух сельских районов США с высоким уровнем бедности.